Uitgangspunten
De moeilijkheden die een leerling op school ondervindt, kunnen we in drie probleem­gebieden onderbrengen: 

  • moeilijkheden bij het leren
  • problemen met het leergedrag (waaronder taakaanpak)
  • moeilijkheden met het gedrag. 
Het kan gebeuren dat een leerling daardoor in z'n ontwikkeling vast­loopt. De probleem­situatie die dan ontstaat kan zo ernstig worden (thuis en op school) dat uw zoon/dochter  in zijn of haar ontwikkeling wordt bedreigd.De leerlingen die onze school bezoeken hebben vooral problemen met hun gedrag. Dit heeft natuurlijk ook gevolgen voor het leren en het leergedrag. 

In het kort kun je spreken van kinderen en jeugdigen die zodanig in de ontwik­keling van hun persoonlijkheid zijn bedreigd, dat ze zich slecht kunnen vereenzelvigen met waarden, interes­sen en idealen van hun opvoeders. De kinderen kunnen niet of nauwelijks met hun opvoe­ders (thuis en/of school) in een opvoedingssituatie treden. De oorzaken en de daaruit voortvloeiende gedragingen zijn bij elk kind verschillend. Elk kind verkeert op een zeer eigen wijze in een problematische opvoedingssituatie. 

Mensen, dus ook onze leerlingen, hebben drie basale behoeften:

  • behoefte aan autonomie; zelf bepalen wat je wilt, 
  • behoefte aan competentie; kunnen wat je wilt doen, kunnen wat je moet doen en 
  • behoefte aan een relatie; een band met een ander. 
Op de Korczakschool willen we de leerling vaardigheden leren, zowel op schoolsgebied als op omgangsgebied. Daarmee komen we tegemoet aan de behoefte aan competentie, iets te kunnen wat je moet doen, wat leeftijdsgenoten ook kunnen. Doordat je iets kunt hoeft dat de volgende keer niet meer aangeleerd te worden. Voor die taak heb je de leerkracht niet meer nodig. Je bent minder afhankelijk. Als leerling ben je meer autonoom geworden. Daarna kan er ruimte ontstaan voor een relatie met de leerkracht. 

Op de Korczakschool bieden we de leerlingen een onderwijsprogram­ma waarbij we afstem­ming realiseren tussen de leerstof, de wensen van de leerling en de omgangsproblemen van de betreffende leer­ling. Een programma op maat derhalve. 

In het S.O. worden dezelfde vakken gegeven als in het basisonderwijs.In de eerste jaren van het V.S.O. is het onderwijs afgestemd op het niveau van de Basisberoepsgerichte leerweg van het VMBO inclusief de aandacht voor de basisvor­ming. In de V.S.O.-stage groepen is het programma afgestemd op leren en werken. 

Op de Ithakaschool wordt voor de leerlingen in de basisschool leeftijd een lesprogramma aangeboden met daarin de vakken van het basisonderwijs. Het programma is gerelateerd aan (sommige onderdelen van) de kerndoelen primair onderwijs.

In het VSO wordt aansluiting gezocht bij de vakken van het voortgezet onderwijs. In overleg met de leerling en de behandelaars wordt een leerprogramma op maat aangeboden.Door de combinatie van onderwijs en behandeling wordt hier niet de volledige leertijd gerealiseerd.Enkele leerlingen sluiten hun voortgezet onderwijs af met een staatsexamen of deelexamens. 

Op Het Traject worden leerlingen aangenomen vanaf 15 jaar. Hierbij gaan we er vanuit dat de basisvorming op de andere school is aangeboden. Dat geeft ons de mogelijkheid een leertraject aan te bieden afgestemd op de verwachte uitstroom naar werk of vervolg onderwijs. Dit houdt in: een selectie uit het lesprogramma voortgezet onderwijs. Werkervaring opdoen middels stage is een wezenlijk onderdeel van het programma. Veel praktische, beroepsgerichte vaardigheden derhalve.Voor instroom op Het Traject is een indicatie van het Bureau Jeugdzorg noodzakelijk. 

Regelmatig worden de leerlingen besproken in de groeps- en leerlingbesprekingen.Zo volgen we de ontwikkeling van onze leerlingen en kunnen we tijdig de aanpak bijstellen indien dat nodig is. 

Voor de afdeling SO geldt:Wanner een leerling 12 jaar is geworden gaan we er van uit dat hij/zij het volgend schooljaar in het voortgezet onderwijs geplaatst wordt. Dat kan zijn  het "gewone" voortgezet onderwijs of het voortgezet speciaal onderwijs waaronder het vso van de Korczakschool. De resultaten van het eindonderzoek en de ervaringen van de leerkrachten vormen de basis voor een advies aan de ou­ders/verzorgers. 

Voor de afdeling VSO geldt:De leerling kan tot het eind van de leerplicht een programma op de afdeling VSO volgen. Aan het eind van het schooljaar waarin de leerling 18 jaar is geworden eindigt de leerplicht en eindigt de plaatsing op de Korczakschool. De stagegroepen richten zich op de doorstroom van de Korczakschool naar werk en de aansluiting bij het Regionaal Opleidingscentrum (het ROC/MBO). Leerlingen die gediplomeerd de arbeidsmarkt op willen gaan kunnen dat via een (assistent-) opleiding op het ROC doen. Leerlingen die er voor kiezen direct geld te gaan verdienen, kunnen met behulp van de school, de arbeidsvoorziening en de gemeente instromen op de arbeids­markt. Contacten zijn er gelegd met deze instellingen om een zinvol vervolg voor onze leerlingen te realiseren. 

In een enkel geval is uitstroom naar de onderbouw voortgezet onderwijs mogelijk vanuit de bruggroep. Dit wordt met ouders en leerling besproken in de tweede helft van het schooljaar. 

Voor alle leerlingen geldt dat zij in het bezit moeten zijn van een indicatie voor  Cluster 4. Deze indicatie wordt afgegeven door de Commissie voor Indicatie. Voor onze school zetelt de CvI in Etten Leur. Bij het RECbureau in ’s Heer Arendskerke kan een beschikking worden aangevraagd. Voor leerlingen op onze school gaat de aanvraag via de locatieleider. 

Deze indicatie is drie schooljaren geldig. Daarna moet zo’n indicatie opnieuw worden aangevraagd. Zonder geldige indicatie kan een leerling niet worden ingeschreven op een van de afdelingen van de Korczakschool. Via de locatieleider wordt u op de hoogte gehouden van het verstrijken van deze termijn. 

Wanneer een leerlingen van de Korczakschool doorgaat naar een andere vorm van onderwijs en de geldigheidsduur van de indicatie is nog niet verlopen, geldt de regeling van “het rugzakje”. Uw zoon/dochter kan nog gebruikmaken van de aanpassingen die betaald worden uit dat rugzakje. Daar hoort ondermeer de verplichte ambulante begeleiding bij.